CVP
校園電影城 | 電影虛擬製作
Campus VP Studio | Film Virtual Production
電影虛擬製作
Film Virtual Production
禮堂LED改裝VP片場
中小學半專業 VP 先驅課程
專業 VP LAB 片場實習
共享校園-中小幼銜接ArTechs活動
INDEX | Campus VP : 目錄
Associating Vplus Studio
課程由 IPF VP LAB 支援
校園 VP系統
弧形LED幕牆 : 6~20米闊
3D追蹤拍攝系統
3D伺服器丶3D電腦
數碼燈光丶收音裝置
VR丶MoCap軟硬配件
MVVP先驅
先驅計劃・免費・無需禮堂LED幕牆
讓她降落｜Eva周鍁
大中學 MVVP 先驅團隊｜EVA
虛擬歌手變真人
周大福慈善基金資助
中小學 MVVP 先驅實驗｜深水埗站
共享LED禮堂中小幼銜接活動
MVVP校本音樂電影節
小4~中5｜可無需禮堂LED幕牆
AI 輔助故事板丶場景丶配樂
入門6節 包括1節專業VP片場實習
標準9節 包括2節專業VP片場實習
微電影｜6分鐘
深造12節 包括3節專業VP片場實習
深造12節 包括2節專業VP片場實習
小4~中5｜必須自備禮堂LED幕牆
AI 生成內容丶場景丶配樂
禮堂VFX : 3D效果6~8 節
禮堂VFX+光雕匯演 8~12 節
禮堂VFX+光雕音樂劇 12~18 節
禮堂VFX+光雕時裝展 12~18 節
部份可考慮結合 : IT LAB丶奇趣IT識多啲丶QEF丶LWLG 資助
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加拿大麥當當
1分鐘廣告片
經典VP示範
VP LAB
虛擬製作效果
ArTech Complex
Virtual Production Studio 荃灣
associating
VPLUSTUDIO
VP LAB
Viu TV 團隊
借場製作效果
Vplus Studio
Virtual Production Studio 荃灣
荃灣 VP LAB
Virtual Production
FILM VP
荃灣海盛路3號TML廣場地下 Vplus Studio
VP LAB
ArTech Complex
Virtual Production Studio 荃灣
associating
Vplus Studio
MVVP先驅計劃
Music Video Virtual Production
共享LED禮堂
共享校舍及體藝科技設施
校本舉辦「中小幼銜接」體藝STEM學習活動
互相彌補資源的限制
IPF 2022年全港首次
學校LED禮堂VP實驗
長沙灣天主教英文中學
IPF ArTech 交流會 2022
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關於產業
Web3.0, VP, XR, AI, AI@VA
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文創產業
港府定義的11個文創產業領域包括 : 視覺藝術丶音樂丶書籍丶報紙/雜誌丶廣告丶建築丶表演藝術丶廣播丶電視丶電影丶遊戲 ; 隨着Web3.0和AI技術的演變, 預計數碼文創供應鏈將融入元宇宙丶區塊鏈丶NFT丶XR以至更多工程和技術的領域, 比傳統文創產業結構更複雜地環環相扣
文創產業2021年產値達全球 GDP 約3%, 是創造最多就業人口的產業之一 ; Web3.0近年崛起, 促進文創產物通過數碼渠道展現給受眾的新機會, 刺激了消費者透過移動設備丶串流媒體丶社交平台丶NFT丶元宇宙丶沉浸式體驗等不斷產生新的期望丶需求和消費模式 ; 同時, 藝術科技突飛猛進的革新促使關鍵軟硬件的成本近期大幅節省, 甚至完全免費
綜合以上, 加上疫情消退以及ChatGPT 的降臨, 全球文創業界今天皆處於一個結構性的轉折點, 在技術上皆回到一個重新適應變革而互相較接近的起跑線, 而這些因素又幾乎在同一時間出現 ; 這揭示了香港一個契機 ...
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產業結構碎片化
Web3.0去中心化
緊隨 Web3.0 於 2021 年正式破繭而出, 帶出了元宇宙丶區塊鏈丶NFT丶去中心化等新命題, ChatGPT 2022 年底更以令人措手不及的速度引發了全球產業結構的震盪 ; 據高盛證券研究, 香港是全球受 ChatGPT 影響最大的地方, 以色列丶日本丶瑞典丶美國緊隨其後, 預計數碼媒體產業部份領域將會「碎片化」, 部份職位由「小微企業」和「獨立創作人」所取代
香港受 ChatGPT 的影響全球最大
個別產業供應鏈下游四份三的工作受威脅
資料來源 : Goldman Sachs Global Investment Research
資料來源 : Goldman Sachs Global Investment Research
小微社企企業家
曾幾何時, 當第一部電腦和互聯網出現時, 都有不少人警告這將造成大量失業 ; 結果它們卻創造了今天更多的就業機會 … 今天 Web3.0 和 AI Chatbot 又會如何影響我們？由我們自己坐言起行的態度決定
STEM SEED 種子計劃 23~26 年度將額外增潤 Web3.0 和 AI Chatbot 資源, 一方面致力研習新科技對社區有現實價値的全新「眼界」, 另一方面去發掘 AI 未能滿足的領域, 並以產業生態的視角去探索 Web3.0 與傳統行業交替共融或數碼轉型的願景, 並識別 Web3.0 人才供應鏈上游四份一的領域, 從而創建AI 機械人無法取代我們的範疇, 提升本地「多元人才 Web3.0 共享生態」以及「小微社企業家人才供應鏈」的國際競爭力
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藝術家同時也是企業家, 跨境互動協作丶凹凸互補, 透過區塊鏈和元宇宙獨立發行
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設計師同時也是 Level-3 程式設計師, 直接交出產品 Prototype 爭取投資/資源
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建築師運用 BIM 數據, 讓投資者走進建築物VR模型沉浸式體驗每一個真實的細節
Web3.0 科技素養
Web3.0 科技素養首要分為「學習者」和「家長」兩個層面 :
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學生 : 識別 AI 資訊真偽的「獨立思考」能力丶獨立發行及管理 Web3.0「知識產權」的新技能丶部份產業碎片化發展機遇的視野丶坐言起行承擔的企業家本能丶扼要簡報技巧丶 基於建立誠信的品牌觀念
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家長 : 打破傳統觀念的框框, 支援香港中小學企業家創造力學習模式, 創造我們意想不到的奇才 ; 認識在 Web3.0 的創新領域, 年輕學習者有時會比成人更無束縛丶更勇於突破常規探索和創造