MVVP
Muisc Video Virtual Production
音樂電影虛擬製作
MVVP 簡介
MVVP 音樂電影虛擬製作 (Music Video Virtual Production) 建基於校園電視3.0的技術背景, 再配合 MVVP STEM 課程學習音樂電影創作和製作技術, 再透過「MV共享頻道」及「共享校園電視」, 促進中小幼平等發展的機會 ; 參考 : CTV3.0相關網頁 >
沿用學校已擁有的校園電視3.0 - XR Studio 資源拍攝 MV 音樂電影或音樂特輯, 可由學員自己作曲丶AI作曲丶翻唱丶改編或下載歌曲 ; 學校可增潤配置不涉及建築工程的移動式錄音艙, 從而進行較專業的演唱錄音
但無論如何, 學員都會運用 AI 去創作獨一無二的音樂電影場景畫面, 從而透過歌聲與畫面的配合, 演繹一個「有體溫」的故事, 或傳達一個「對社會有價值」的訊息 ; 而豐富的流行音樂題材, 讓初學者較有把握跨越新手創作的門檻而產出作品成果
INDEX | MVVP : 目錄
MVVP 建基於校園電視3.0的技術背景
= 校園電視 + 禮堂LED + AI虛擬製作(VP) + ArTechs STEM + CTV共享頻道
點擊主題
MVVP STEM
入門 AIVP XR 團隊建設STEM課程
設計思維・團隊建設・遊戲體驗
課時 : 音樂電影 4分鐘|9節 x 2小時
音樂特輯 12分鐘|12節 x 2小時
體驗工作坊機場|3節 x 2小時
對象 : 小4~6丶中1~3丶中3~5 混齡
人數 : 16~20人, 老師參與人數不限
地點 : 校園電視3.0 或租借 XR Studio
設施 : 無需 3D Tracker丶Game Engine
活動 : 舉辦校內首映禮
上載作品至校網及MV聯校共享頻道
競逐IPF年度 MV Awards 電影獎
先驅計劃
點擊主題
MVVP Pi 先驅
- 盡力呼吸｜Christy Chen
- 祝君好｜Eva周鍁
- 大地｜SYK蕭羽鈞
(周大福慈善基金資助｜虛擬歌手真人騷)
課程大綱
課程結合設計思維丶團隊建設丶遊戲體驗學習模式 :
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學習入門AI生成技術丶VP虛擬製作XR技術
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運用電腦或iPad製作過去感覺中小學近乎不可能的 CG VFX (Computer Gernerated Video Effects) 電腦合成視覺效果動畫內容
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創造一套MV音樂電影或音樂特輯去說一個有體溫的故事, 歌曲可以由學員自己作曲丶AI作曲丶翻唱丶改編或下載歌曲, 然後運用 AI 去創作或改編畫面劇情, 從而透過歌聲與畫面的配合, 演繹一個「有體溫」的故事, 傳達一個對學校丶社會或目標對象有真實價値的訊息
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透過肩負重任的使命感推動自主學習動機, 並延伸一個簡單而隆重的作品首映活動
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作品亦可上載 MV「聯校共享頻道」分享成果, 並競逐年度 MV Awards
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讓學生走出課室服務社區丶擴闊視野
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累積互動協作克服困難的實戰經驗以鞏固學以致用實踐創意的自信心
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培養AI機械人無法取代我們的同理心丶創造力丶企業家本能
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MVVP 建基於校園電視3.0的技術背景, 致力於善用學校現有的資源盡可能讓學校只需添置少量設施就能校本演變出入門級的CTV3.0 XR Studio, 學習活動無需涉獵傳統VP複雜的3D Tracker丶艱澀的Game Engine丶昂貴的相機, 而改為所有學生皆可運用iPad發展創意, 大量創作更豐富的LED虛擬場景素材, 動手製作道具, 專注發展創意, 投入更精彩的演出 ; 可參考 <校園電視3.0簡介>
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入門MVVP建基於「校園電視3.0」的AI虛擬製作XR技術, 無需涉獵複雜的3D Tracker丶艱澀的Game Engine丶昂貴的相機, 促進中小學平等學習機會
個別學校有可能無明顯額外硬件支出就可銜接校園電視3.0活動, 或短期租賃設有VP設施的 XR Studio, 最基礎的VP設施包括 : LED幕牆丶高速GPU電腦丶數碼相機丶LED變色座地燈丶小型跑步機及常用輔助裝置設施
學校亦可透過CTV3.0先驅活動計劃與友校共享校園借用
AIVP XR 技術
人工智能虛擬製作XR技術
AI Virtual production Extended Reality Technology
Virtual Production 為 XR (eXtended Reality) 的其中一種應用技術, 近年來流行於 XR Studio 的大型 LED 幕牆或 LED Cave 或投影屏幕等, 顯示虛擬背景畫面, 透過真人演員與虛擬場景互動演出, 製作仿真的電影或電視特技效果, 取代過往部份綠幕的製作 ; 而經典的虛擬製作會透過遊戲引擎設計虛擬世界背景畫面, 運用高效能的電腦實時Rendering, 並透過相機附帶的 3D tracker 控制及改變虛擬世界的拍攝角度和透視效果, 仿如電子遊戲的互動效果
疫情期間, 電影業界被逼轉向遠端工作和廣泛採用虛擬製作技術, 以應對社交距離的限制, 從而揭示了虛擬製作技術更多的優勢, 包括節省時間和金錢, 以及相對傳統的綠幕, 它運用 LED 幕牆即時顯示場景畫面, 使演員可與虛擬環境實時互動, 提升表演的質感, 並讓導演和攝影師可即時預覽最終的畫面效果, 無需等待後期製作而即時作出調整, 提升製作的精準度與效率 ; 疫情後上映的新一集《星球大戰》電影《曼達洛人》就是首批依賴虛擬製作的典範之一
時至今日, 虛擬製作技術不僅改變了影視產業, 它也正逐步結合AI進入教育領域, 近期發展出 AIVP 領域, 為 Art Techs STEM 學習帶來更具創意與實踐性的學習機會, 包括將傳統的校園電視台演變成校園電視3.0 (CTV3.0)
技術原理
使用3D 遊戲引擎實時 Rendering 的功能即時創建虛擬的場景, 並顯示在實體場景後面的大型 LED幕牆上, 然後透過3D追蹤技術將引擎與場景中的攝影機同步, 以增強互動的真實感和透視度 ; 在製作過程中, 所有工作人員都可以即時預視最終的視覺效果, 從而及早作出指導及修補, 尤其是提升了視覺藝術總監和道具製作等的效率, 作出虛擬和實體完善結合的整體設計 ; 在新科技的幫助下, 視覺效果已不再僅留待後期製作處理, 而過去導演習慣「後期修復」的老口號現在就可變成更具前瞻性和規劃性的「前期修復」了
虛擬製作的優點
• 節省 : 時間和成本
• 預覽願景 : 任何人都可以在製作過程中預覽和檢討成果, 及早察覺問題和修改
• 可見性 : 相對綠幕, 演員可更真實地對佈景做出反應, 投射在身上的燈光更加真實
• 快速切換 : 現場快速過渡場景, 控制天氣, 相同的演員在同一個地點拍攝多個場景
• 資產庫 : 團隊可以累積數碼資產, 而無需從頭開始建造每一個新場景, 降低成本
• 全球合作 : 創意和技術專家無論身處何方都可全球協作, 團隊互動創建虛擬內容
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加拿大麥當當
1分鐘廣告片
經典VP示範
簡單OSVP
XR視效
實例示範
AI 顛覆了全球產業結構和生涯發展, 突破了語言和藝術天份的局限, 提升了教師因材施教的效能, 促進學生自主發展的平等機會 :
讓任何學生丶幼兒丶SEN丶長者丶業界等, 都有可能
運用AI生成影像 : 去說一個故事
透過聊天去創作丶設計丶製作短片和配樂丶抒發感受 …
善用(1)學校常規裝置(e.g. iPad丶PC), 結合適當的(2)免費AI資源和(3)AI科技素養 : 有助學校VA數碼轉型, 促進全校師生可於所有KLA應用AI@VA : 簡報一個專題丶呈交一份作業丶建議一項構思丶作出一齣表演 …
FAQ 常見問題
(A) 如何選擇 MVVP vs CTV3.0 ?
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CTV3.0 : 針對學校已同時擁有校園電視台和禮堂LED幕牆, 善用資源以最低的支出達致升級的目標, 和惠及較多受眾
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MVVP : 不需要或不考慮升級VP裝置, 以及專注更高水準的MV音樂電影製作
(B) 如何分別 VP vs AIVP vs OSVP vs MVVP?
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VP : 電影虛擬製作的方法, 可涉獵廣泛領域的技術, 包括純虛擬 或 虛擬+實體
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AI VP : 大量使用 AI 的 VP 技術
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OSVP : 基於XR技術, 於LED片場當中真人與虛擬互動實體拍攝的VP技術
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MVVP : 由IPF始創, 針對MV音樂電影製作的專題研習STEM主題
(C) 如何分別 IPF 的 AI Media vs AI Creative?
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兩者的STEM教育主題大致一樣, 包括 : AI 歌手, AI 動畫, AI MoCap, AI MV, AI LED禮堂VFX, 主要分別如下 :
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AI Media : 涉獵較高程度的培訓, 及產業化的延伸學習資源和實習機會
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AI Creative : 適合全校普及的課程及師培, 將技能應用於所有KLA和PBL活動, 運用圖像去說一個故事丶簡報一項專題研習的成果
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(D) 關於校園電視3.0 (CTV3.0) : 點擊這裏 >
01 學校禮堂沒有LED幕牆, 可否進行CTV3.0活動?
02 學校禮堂有LED幕牆, 但沒有校園電視台, 可否進行CTV3.0活動?
03 學校同時擁有禮堂LED幕牆和校園電視台, 如何節省開支?
04 CTV3.0可否申請資助?
05 技術配置當中的升級選項有何特點?
06 作品可參與聯校或公開比賽活動嗎?
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延伸發展
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IPF 全港首創
學校LED禮堂
VP實驗
長沙灣天主教英文中學
IPF ArTechs 交流會 2022
