電影VP
Virtual Production
INDEX | VP STEM : 目錄
周大福慈善基金資助｜深水埗站
校園電影城
弧形LED幕牆 : 6~20米闊
3D追蹤拍攝系統
3D伺服器丶3D電腦
數碼燈光丶收音裝置
VR丶MoCap 硬件
AI 生成軟件
中小/小幼銜接活動
VFX音樂劇丶時裝展丶匯演
VP產業
加拿大麥當當
1分鐘廣告片
經典VP示範
VP LAB
虛擬製作效果
ArTech Complex
Virtual Production Studio 荃灣
associating
Vplus Studio
ViuTV in
VP LAB
虛擬製作效果
ArTech Complex
Virtual Production Studio 荃灣
Vplus Studio
VP On Set
Short Film Virtual Production
Behind the Scenes
https://youtube.com/shorts/iTgX2pk4wR8?si=QFiDAgoirDoBrIti
Hong Kong's First Large Scale
On Set Virtual Production Test
A big team of pioneering hero leaded by HOX & ShawStudio
香港首趟 : 電影虛疑製作測試
由 : 香港電影專業攝影師學會
於 : Hiller Pharma (HPCL) 邵氏影城 House of X
Co-org & supporting, see YouTube descriptions
八年學界
LED舞台經驗
IPF 2016年率先引入LED舞台STEM至中小學, 並維持逐年突破創新, 直至疫情來襲為止・・・
2020年 ...
擬歌手變真人-12節
團隊建設STEM創造力課程 (高階)
課程大綱
3節AI虛擬歌手創作, 7節AI虛擬製作, 2節荃灣專業VP片場實習MV拍攝
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綜合學習AI創作一個獨一無二的AI虛擬歌手 :
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學習AI 生成圖像技術, 運用Prompt 去設計虛擬歌手
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錄製自己演唱的歌曲或學習下載YouTube 歌曲
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學習AI 生成動畫技術, 整合圖像和歌曲, 憑歌寄意說一個故事
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<人人都係司儀> 互動溝通和握要簡報技巧
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Web3.0丶藝術科技產業概況, 生涯規劃概念, 網絡科技素養
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設計思維 :
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選舉冠軍學生
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由冠軍學生本人或其推薦的人選擔任下階段拍攝真人MV的主角
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建立團隊同理心, 研習及一起改編一首歌曲的MV畫面成為團隊和社區共同關注的主題, 透過音樂+MV畫面說一個「有體溫」的故事
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團隊建設：
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學習虛擬製作技術, 運用AI 提升效能, 設計場景畫面
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專業導師指導學生團隊創作故事板分鏡, 運用畫面說一個故事
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前往荃灣專業VP片場, 拍攝真人MV音樂電影
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專業導師指導學生學習VP拍攝技術, 製作專業級的真人MV作品
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透過自主創作的畫面改編歌曲MV畫面的劇情, 憑歌寄意說一個故事
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上載作品至 YouTube
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導師將作品上載YouTube, 網上分享成果
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成果作品可永久存放於 (1) 家長 YouTube 戶口, 或 (2)導師 YouTube 戶口
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對象
人數
師生比例
課時
日期
時間
形式
地點
包括資源
自備資源
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小4~6, 中1~3, 中3~5 混合
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每班12~20人, 老師參與人數不限
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每節3~4名導師
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12節 x 1.5~2小時, 共18~24小時
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24/25學年
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OLE 約每星期一節, 當中2節前往荃灣VP片場實習
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全方位課外, 到校實體活動
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學校課室丶電腦室或特別室
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學生一人一套AI 生成圖像和動畫平台, 所有虛擬製作所需資源
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供學生臨時上載作品的YouTube戶口
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一人一機電腦及 iPad
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關於產業
Web3.0, VP, XR, AI, AI@VA
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IPF 2022年全港首次
學校LED禮堂VP實驗
長沙灣天主教英文中學
IPF ArTech 交流會
文創產業
港府定義的11個文創產業領域包括 : 視覺藝術丶音樂丶書籍丶報紙/雜誌丶廣告丶建築丶表演藝術丶廣播丶電視丶電影丶遊戲 ; 隨着Web3.0和AI技術的演變, 預計數碼文創供應鏈將融入元宇宙丶區塊鏈丶NFT丶XR以至更多工程和技術的領域, 比傳統文創產業結構更複雜地環環相扣
文創產業2021年產値達全球 GDP 約3%, 是創造最多就業人口的產業之一 ; Web3.0近年崛起, 促進文創產物通過數碼渠道展現給受眾的新機會, 刺激了消費者透過移動設備丶串流媒體丶社交平台丶NFT丶元宇宙丶沉浸式體驗等不斷產生新的期望丶需求和消費模式 ; 同時, 藝術科技突飛猛進的革新促使關鍵軟硬件的成本近期大幅節省, 甚至完全免費
綜合以上, 加上疫情消退以及ChatGPT 的降臨, 全球文創業界今天皆處於一個結構性的轉折點, 在技術上皆回到一個重新適應變革而互相較接近的起跑線, 而這些因素又幾乎在同一時間出現 ; 這揭示了香港一個契機 ...
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產業結構碎片化
Web3.0去中心化
緊隨 Web3.0 於 2021 年正式破繭而出, 帶出了元宇宙丶區塊鏈丶NFT丶去中心化等新命題, ChatGPT 2022 年底更以令人措手不及的速度引發了全球產業結構的震盪 ; 據高盛證券研究, 香港是全球受 ChatGPT 影響最大的地方, 以色列丶日本丶瑞典丶美國緊隨其後, 預計數碼媒體產業部份領域將會「碎片化」, 部份職位由「小微企業」和「獨立創作人」所取代
香港受 ChatGPT 的影響全球最大
個別產業供應鏈下游四份三的工作受威脅
資料來源 : Goldman Sachs Global Investment Research
資料來源 : Goldman Sachs Global Investment Research
小微社企企業家
曾幾何時, 當第一部電腦和互聯網出現時, 都有不少人警告這將造成大量失業 ; 結果它們卻創造了今天更多的就業機會 … 今天 Web3.0 和 AI Chatbot 又會如何影響我們？由我們自己坐言起行的態度決定
STEM SEED 種子計劃 23~26 年度將額外增潤 Web3.0 和 AI Chatbot 資源, 一方面致力研習新科技對社區有現實價値的全新「眼界」, 另一方面去發掘 AI 未能滿足的領域, 並以產業生態的視角去探索 Web3.0 與傳統行業交替共融或數碼轉型的願景, 並識別 Web3.0 人才供應鏈上游四份一的領域, 從而創建AI 機械人無法取代我們的範疇, 提升本地「多元人才 Web3.0 共享生態」以及「小微社企業家人才供應鏈」的國際競爭力
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藝術家同時也是企業家, 跨境互動協作丶凹凸互補, 透過區塊鏈和元宇宙獨立發行
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設計師同時也是 Level-3 程式設計師, 直接交出產品 Prototype 爭取投資/資源
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建築師運用 BIM 數據, 讓投資者走進建築物VR模型沉浸式體驗每一個真實的細節
Web3.0 科技素養
Web3.0 科技素養首要分為「學習者」和「家長」兩個層面 :
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學生 : 識別 AI 資訊真偽的「獨立思考」能力丶獨立發行及管理 Web3.0「知識產權」的新技能丶部份產業碎片化發展機遇的視野丶坐言起行承擔的企業家本能丶扼要簡報技巧丶 基於建立誠信的品牌觀念
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家長 : 打破傳統觀念的框框, 支援香港中小學企業家創造力學習模式, 創造我們意想不到的奇才 ; 認識在 Web3.0 的創新領域, 年輕學習者有時會比成人更無束縛丶更勇於突破常規探索和創造